|
Київський медичний коледж ім. П.І.Гаврося
має чудову учбову базу. Київський медичний коледж
ім. П.І.Гаврося - базовий медичний коледж.
При
проведенні практичних занять в кабінетах до
клінічної підготовки і на клінічних базах досвідчені
викладачі коледжу широко застосовують різні форми
самостійної роботи студентів для засвоєння і
удосконалення ними практичних
навиків з медичної маніпуляційної техніки.
В
коледжі прекрасна матеріально-технічна база і
упроваджені новітні учбові технології і нові
програми. набуті знання допомагають студентам
удосконалити професійні уміння і навики а також
навики професійного спілкування і самостійного
ухвалення рішення.
Колектив коледжу постійно вивчає досвід упровадження
реформи в закладах України, Росії, Канади.
Викладачі пройшли підготовку на семінарі,
організованому Посольством Ізраїлю, і на семінарах,
які проводило Міністерство охорони здоров'я України.
Колектив коледжу вивчає і упроваджує в навчання
багаторічний досвід медсестер і фельдшерів
лікувально-профілактичних закладів. Відділ практики
разом з методичним кабінетом коледжу створив
інтеграційні зв'язки між базовими і професійно -
орієнтованими дисциплінами.
Для цього в коледжі використовується така форма
роботи, як проведення семінарів працюючих
медичних сестер і фельдшерів і педагогічного
колективу.
Інтеграція базових і професійно орієнтовних
дисциплін є основою програми. Результатом цієї
роботи стало упровадження в учбовий процес етапної,
по крокової атестації практичних навиків.
Застосування модульно-рейтингового контролю
практичних навиків в нашому коледжі вже стало
звичайним. Упровадження нових технологій торкається,
як учбової, так і виробничої і переддипломної
практики.
Одним з важливих кроків в цьому напрямі є інтеграція
практичних навиків предметів анатомія, психологія,
основ сестринської справи з професійно-орієнтовними
дисциплінами. Необхідно наголосити на тому, що
відробіток студентами практичних навиків з перших
днів навчання на фундаментальних дисциплінах і
подальше повторення і удосконалення їх на всіх
клінічних дисциплінах, дало можливість оптимізувати
практичну підготовку фахівців. Тому створення
інтегрованих зв'язків зроблено саме на основі
практичних навиків і умінь.
Багато корисного зроблено в коледжі для поліпшення
якості підготовки фахівців – це створення
інструкцій, методичних рекомендацій для студентів,
організація стандартних робочих місць для студентів.
При проведенні практичних занять в кабінетах до
клінічної підготовки і на клінічних базах досвідчені
викладачі коледжу широко використовують різні форми
самостійної роботи студентів для засвоєння і
удосконалення ними практичних навиків з
маніпуляційної техніки діагностики невідкладних
станів і надання першої допомоги.
В
коледжі було вирішено дуже актуальне питання по
упровадженню в практичне навчання індивідуальної
самостійної роботи студентів з тренінгу практичних
навиків. Це торкається терапії, педіатрії і інших.
Тренажерні кабінети тепер працюють і в позаурочний
час, в більшій мірі використовуються за своїм
основним призначенням, тобто не тільки для
демонстрації і контролю практичних навиків, а саме
для індивідуальної самостійної роботи, для
відробіток і удосконалення практичних навиків кожним
студентом в зручний для нього час.
З
метою закріплення і удосконалення студентами
практичних навиків, самостійна робота в межах
учбових практичних занять проводиться у формі
відробки тренажерного курсу і проведення модульних
заліків практичних навиків. Кваліфіковані викладачі
використовують активні методи навчання – ділові,
ролеві, і імітаційні ігри, учбові фільми,
комп'ютерну техніку.
Система внутрішнього контролю роботи в коледжі
проводиться для визначення ефективності практичних
занять, за кінцевими результатами практичної
підготовки студентів. Робота на тренажерах готує
студентів проводити складні маніпуляції в майбутній
роботі.
Заступник директора
Мицикова Тетяна Володимирівна |
